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Escuela de Literatura y Cine |
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Revista Impresa Aula de Escritores |
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Relatos (Ed. Hijos del Hule)
VALGUAMAR
Gemma Solsona
Presentación: El Corte Inglés de Barcelona, (Sala Àmbit Cultural) |
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Relatos (Ed. Hijos del Hule)
COMO UN CUENTAGOTAS
Franco Chiaravalloti
Presentación: El Corte Inglés de Barcelona, (Sala Àmbit Cultural) |
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Talleres Literarios Cursos Escritura Lecturas Escuela de Cine Club de Lectura Editorial Hijos del Hule Aula Virtual |
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Premio Vargas Llosa 2007 |
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I Premio Internacional Revista Que Leer y Volkswagen (novela) @ 2008 GANA EL I PREMIO QUÉ LEER VOLSWAGEN 2008
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TEMARIO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS CLASES (En todas las clases habrá una parte teórica y otra práctica) |
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M Joanic (Línea amarilla)
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M Fontana (Línea verde)
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Horario de atención al público en la Escuela: de Martes a Jueves de 18:00 a 22h Para información o cualquier consulta fuera de las horas de oficina: 677727998
© Aula de Escritores-Editorial Hijos del Hule Dirección: c/ Sant Lluís nº 6, bajos - 08012 Barcelona (Estamos en el barrio de Gràcia, muy cerca de los cines Verdi Park)
Teléfonos de contacto: 932102568 / 677727998 |
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SI TE MATRICULAS AHORA, PODRÁS APROVECHARTE DEL DESCUENTO MÁXIMO
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Sólo debes rellenar la ficha de inscripción y hacer una transferencia o ingreso por el importe del curso (- 10% de descuento) 175,5 € |
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PROFESORES
Ana Marín Urdapilleta
Licenciada en Comunicación y Máster en Comunicación RRPP y Protocolo, con dos posgrados de especialización en Periodismo. Posee el Curso de Corrección y Estilo en español (Universidad de Barcelona), y el Curso de Creación de Libros Electrónicos y de Guión de televisión, ambos impartidos por la Universidad internacional Menéndez Pelayo. Participó también en el I Foro nuevos escritores y en un curso de ética periodística con Javier Darío Restrepo, de la Fundación para el Nuevo Periodismo Latinoamericano (FNPI, fundado por Gabriel García Márquez). Ha cursado Narrativa, Novela 1 y Novela 2 en Aula de Escritores y ha creado e impartido cursos de redacción para boletines de prensa. Fue reportera durante dos años y editora durante cinco en el REFORMA, el periódico nacional más importante de México. Durante este periodo, realizó entrevistas a diversas personalidades como Jorge Bucay, Brian Weiss, Walter Riso y Carlos Cuauhtémoc Sánchez, entre otros. También ha sido guionista de televisión en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, asistente de producción en Radio Educación e Instituto Mexicano de la Radio, y colaboradora en las revistas Arquitectural Digest en español,Quattro, Ser Mamá, H para Hombres y Balance. Ha publicado en las antologías Qué me estás contando, en Café con Letras y en Cuento atrás. Es también autora del libro de relatos En3lazdos (junto con José Ignacio Martín y Dolores Ferrer Marí), publicado por la editorial Hijos del Hule, así como de los libros Cuentos Cortos e Infiernos Personales, de la misma editorial. Colaboró en la revista online EnContraste 2.0. Desde 2008 es profesora de Escritura Creativa, Relato, Novela y Taller de corrección de textos de los cursos online y presenciales. Algunos de sus alumnos han ganado concursos de relatos. Últimamente imparte también el Curso de Novela tutorial en Aula de Escritores. También es editora de la Editorial Hijos del Hule (desde 2014), y de la Editorial Cronos desde su fundación. José Ignacio García Martín
Escritor. Nació en Talavera de la Reina, 1968. Es autor de la novela Bolero envenenado (Hijos del Hule, 2007), del libro de relatos Pantanos de la cordura (Edición, 2004), de la novela infantil El fantasma de Buravia (Edición, 2006), del libro de relatos En3lazados (Hijos del Hule, 2012), junto con Ana Marín Urdapilleta y Dolores Ferrer Marí, y de la novela La vida privada de Dios (Editorial Inéditor 2013). Asimismo, ha colaborado en la antología colectiva Sobras completas (Hijos del Hule, 2006). En el año 2004 y en el 2000 resultó ganador y finalista, respectivamente, del Concurso Literario Zurich, con los relatos Aria (incluido en el volumen Sobras completas) y El amante de fogueo (incluido en el volumen Pantanos de la cordura). Desde el año 2004 participa habitualmente en distintos actos y eventos relacionados con el mundo literario, realizando presentaciones de libros para otros autores e impartiendo charlas y conferencias en colegios y otros foros. También posee experiencia como organizador de certámenes literarios y como miembro del jurado de los mismos. Además de la literatura y el periodismo, ha cultivado otras facetas como la ilustración y el humor gráfico. En la década de los 90 colaboró como dibujante en varias revistas y periódicos regionales, y en 1996 fue seleccionado para la exposición nacional “Joven y Brillante”, celebrada en la Casa de América de Madrid. Actualmente reside en Barcelona, donde colabora como crítico de cine y guionista para la emisora Radio Kanal Barcelona y trabaja como profesor de novela en la Escuela de Escritura del Ateneu Barcelonés, además de impartir clases presenciales de Narrativa y Escritura Creativa, y el curso online de Novela en Aula de Escritores. |
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CURSO
Departamento: Literatura.
Presentación: Taller dirigido a quienes desean iniciarse en el género del relato y quieran conocer las exigencias y mecanismos específicos del mismo. Para la difusión de los textos de los alumnos se organizan ciclos de lecturas y se proponen concursos literarios. También se recogerán microrelatos para su publicación en el Independent, semanario con una tirada de más de 15.000 ejemplares en el barrio de Gràcia. Los mejores cuentos, además, serán publicados o en la revista Pa amb tomàquet, editada por Aula de Escritores, o en la revista Entropía, con más de 6000 subscriptores y de amplia distribución en Barcelona. Finalmente decir que, a lo largo del curso, se irán escogiendo los relatos que por su estructura y calidad literaria merecen ser incluidos en la Antología anual que publica la editorial Hijos del Hule, y que cada año se presenta en la sala Ámbito Cultural de El Corte Inglés de Barcelona.
FICHA DEL CURSO
Tipo: Trimestral (1 bloque) Profesora: Ana Marín Urdapilleta y José Ignacio García Martín Horas lectivas y distribución: 20 horas - 10 clases de 2 h. Precio curso trimestral: 195 €.
Forma de pago: Transferencia bancaria, ingreso, tarjeta de crédito o en efectivo. |
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Descuentos: 5% para antiguos alumnos, 5% por pago anticipado, 5% si se tiene el Carnet Jove, 5% si se está en el paro, 5% si se es Jubilado o Pensionista , 5% si se posee Carnet de Estudiante y 5% por matricularse a más de un bloque o curso. (Descuentos acumulables hasta un 10%.) |
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La mayoría de cursos de Aula de Escritores, están compuestos de tres bloques o trimestres que son independientes y complementarios entre sí. El alumno puede matricularse primero en uno y a continuación, si lo desea, matricularse en el siguiente, cursando uno, dos o los tres bloques, como más le convenga. La opción semestral de este curso (2 bloques que abarcan desde enero hasta julio del 2017), es de 40 h lectivas compuestas de 20 clases de 2 h. cada una. El precio semestral sale por 345 €.
HORARIO Y FECHA DE INICIO:
Cada tres meses abrimos nuevas convocatorias (Ponte en contacto con nosotros)
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Las horas fijadas de clase de cada trimestre son 20, pero Aula de Escritores organiza otras actividades en las que el alumno no debe abonar coste alguno. Durante su estancia en la escuela, el alumno puede participar en Lecturas, Presentaciones de libros, Fiestas, Tertulias, Clases Complementarias y del Club de Lectura.
APUNTES: El material, textos o apuntes para seguir las clases de cada trimestre, los proporciona el profesor o la escuela.
CERTIFICADO DE ESTUDIOS: Al finalizar el curso, AULA DE ESCRITORES otorgará un Certificado de Estudios a todos los alumnos que hayan participado regularmente en las clases. Para recibir dicho certificado, debe cubrirse al menos un 75% de asistencia.
JUSTIFICACIÓN El escritor principiante se lanza a la elaboración de relatos convencido de conocer y dominar una serie de técnicas pero, con frecuencia, el resultado no es satisfactorio. Una errónea concepción del género y el desconocimiento de las técnicas y recursos que le son propios, pueden ser la causa del problema.
OBJETIVOS GENERALESQue los alumnos: -conozcan los orígenes del relato moderno, su evolución y sus máximos representantes, -conozcan concepciones del género y modalidades alejadas de lo tradicional, -conozcan y asuman las exigencias del género, -se familiaricen con los conceptos y elementos propios del género, -aprendan a seleccionar la materia narrativa en función del tema que desean tratar, -aprendan a organizar dicha materia narrativa para que responda a las exigencias del género, -dominen todos los recursos narrativos que se hayan a disposición del cuentista, -y que al acabar el curso el alumno haya reunido una importante colección de relatos.
METODOLOGÍA Se iniciará la clase con una exposición teórica sobre un tema, un autor, un aspecto técnico, y se ilustrará con textos de ejemplo. El debate y las preguntas son fundamentales para la comprensión de las explicaciones. El acercamiento al relato será fundamentalmente práctico ya que el método se basa sobre todo en el trabajo particular de composición de textos y su análisis crítico. Esto hace imprescindible la implicación y colaboración de cada uno de los alumnos. La lectura y comentario de los relatos propios en grupo es de gran utilidad, puesto que ayuda a asimilar los aciertos y los errores y el esfuerzo individual es aprovechado por todos. En ocasiones, para trabajar o perfeccionar un aspecto concreto, también se recurrirá al apoyo de textos teóricos, preferentemente elaborados por otros cuentistas o críticos, pues son ellos los mejores especialistas y los más indicados para situarnos en el doble plano de la creación y de la técnica. |
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1º TRIMESTRE / BLOQUE |
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DIA |
TEMAS |
CONTENIDO |
LECTURA |
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1 |
LOS MODOS NARRATIVOS
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La cadencia y el ritmo del relato.
Diferentes formas de narrar para crear un historia con intensidad.
El juego entre la Escena y el Resumen. |
-Fragmentos de relatos de “La casa de los espíritus” de Isabel Allende, “La vida invisible” de Juan Manuel de Prada, relatos de Juan José Millás
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2 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS.
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Análisis e identificación de los conceptos aprendidos en clase. |
Lectura y crítica en clase de los relatos de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos.
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3 |
GÉNEROS I: EL MICRORRELATO
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Microrrelato, ese arte pigmeo (lectura). Cómo decir más con menos. Técnicas para escribir microrrelato: la recreación, los giros finales, el discurso sustituido, el humor y la tragedia. La vanguardia y ejemplos (según Lagmanovich) de microrrelato : de Monterroso a Borges. Ejercicio en clase.
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Varios autores (Augusto Monterroso, Alejandro Jodorowski, Jairo Aníbal Niño, Julio Cortázar... |
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4 |
LA VISIBILIDAD
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Los cinco sentidos aplicados a la historia. La diferencia entre decir y mostrar. Dibujar los personajes, las acciones. Ejercicio en clase |
Fragmentos de “El perfume” de Patrick Süskind, “Seda” de Alessandro Baricco, “Cien años de soledad” de Gabriel García Márquez, “La quimera” de John Cheeve…
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5 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS.
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Análisis e identificación de los conceptos aprendidos en clase. |
Lectura y crítica en clase de los relatos de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos.
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6 |
GÉNEROS II:
EL FANTÁSTICO |
Los límites entre real e irreal. Clasificación general: relato fantástico, relato extraño, relato maravilloso. -Ciencia Ficción. Realismo Mágico. Ejercicio en clase.
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Relatos de Julio Cortázar y Borges. Relatos de Isaac Asimov y otros autores. |
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7 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS.
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Análisis e identificación de los conceptos aprendidos en clase. |
Lectura y crítica en clase de los relatos de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos.
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8 |
DESCRIPCIÓN Y ENTORNO
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Técnica pictórica. Técnica topográfica. Técnica cinematográfica. Teoría del iceberg. Factores a tener en cuenta para la construcción de ambientes. |
Fragmentos de “El nombre de la rosa” de Humberto Eco, “La casa tomada” de Julio Cortázar, “El perfume” de Patrick Süskind, “El código da Vinci” de Dan Brown.
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9 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS.
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Análisis e identificación de los conceptos aprendidos en clase. |
Lectura y crítica en clase de los relatos de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos.
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10 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS.
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Análisis e identificación de los conceptos aprendidos en clase. |
Lectura y crítica en clase de los relatos de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos.
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2º TRIMESTRE / BLOQUE |
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DIA |
TEMAS |
CONTENIDO |
LECTURA |
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1 |
LA MAQUINARIA DEL CUENTO
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Equilibrar los elementos estructurales dentro de la historia.
Dosificación de la información.
El uso de los indicios. |
Fragmentos de diversos relatos y novelas donde el alumno identifique claramente el uso de estos componentes |
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2 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTO DE LOS ALUMNOS.
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Análisis e identificación de los conceptos aprendidos en clase.
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Lectura y crítica en clase de los relatos de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos.
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3 |
GÉNEROS III:
EL REALISMO SUCIO
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Un género minimalista y contundente. Historias cotidianas, la ácida realidad tal cual es. La forma reducida al mínimo detalle. Características del Realismo Sucio: de Carver a Bukowski. |
Relato de “Catedral” de Raymond Carver. Fragmentos de “Llenos de vida” de John Fante. Fragmentos de “El capitán salió a comer |
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4 |
LA VOZ DEL NARRADOR
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La voz apropiada para el relato.
¿Qué tono tiene nuestra historia?
Ejercicio en clase. |
Fragmentos de novelas de Almudena Grandes, Chejov, Thomas Mann... |
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5 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTO DE LOS ALUMNOS.
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Análisis e identificación de los conceptos aprendidos en clase.
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Lectura y crítica en clase de los relatos de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos.
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6 |
TIPOS DE RELATOS I (SEGÚN SU ESTRUCTURA)
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El relato de idea La sub-perspectiva El relato de objeto In-crescendo
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Diversos tipos de relatos donde el alumno identifique el funcionamiento de cada estructura. |
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7 |
TIPOS DE RELATO II
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El relato basado en la Intriga El relato basado en el equívoco El relato con final abierto El relato con final sorprendente |
Diversos tipos de relatos donde el alumno identifique el funcionamiento de cada estructura. |
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8 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTO DE LOS ALUMNOS.
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Análisis e identificación de los conceptos aprendidos en clase.
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Lectura y crítica en clase de los relatos de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos.
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9 |
GÉNEROS V: LAS HISTORIAS POLICÍACAS.
EL GÉNERO DE AVENTURAS.
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Características de los dos géneros. Distribuir la información en las historias de detectives. Las posibilidades de las historias de aventuras. |
“Escribir. Manual de Técnicas Narrativas” de Enrique Páez. |
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10 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTO DE LOS ALUMNOS.
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Análisis e identificación de los conceptos aprendidos en clase.0- |
Lectura y crítica en clase de los relatos de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos. |